For første gang ligger de norske leseresultatene under gjennomsnittet for OECD.

- Skolen skal være et sted for læring og grunnleggende ferdigheter i lesing, skriving og regning. Lærerne skal få et klart ansvar for hva elevene lærer i skolen, sa statsminister Jens Stoltenberg i nyttårstalen sin.

De internasjonale undersøkelsene viser tilbakegang i både matematikk og lesing, men mest i lesing. Forskerne er enige om at det viktigste er at læreren har god fagkompetanse og at undervisningstiden blir utnyttet godt nok.

- For å styrke opplæringen i lesing, må vi derfor først styrke kompetansen til lærerne slik at de kan gi god opplæring, sier kunnskapsminister Bård Vegar Solhjell. God leseferdighet er grunnleggende for all videre læring og for å kunne fungere i arbeidslivet. Vi vil sette i gang strakstiltak i 2008 som en start på et nasjonalt krafttak for lesing.

Kunnskapsdepartementet vil gi Utdanningsdirektoratet i oppgave å lage rettledningsmateriell slik at både lærere, skoler og skoleeiere systematisk og langsiktig kan arbeide for å bedre leseferdighetene til elevene på alle trinn i grunnskolen. Rettledningsmateriellet skal gjøres tilgjengelig for alle.

- De nasjonale prøvene viser at det er store forskjeller mellom fylke, kommuner og skoler, sier Solhjell. Det er derfor viktig at vi straks setter inn tiltak for å styrke kompetansen i de kommunene som har de svakeste resultatene. Disse kommunene og skolene vil derfor få statlig støtte til et etterutdanningstilbud i lesing fra høsten 2008. Tilbudet blir støttet med nasjonale midler. Lærerutdanningsinstitusjoner vil få en rolle i å drive etterutdanningen lokalt.

I vår vil det bli lagt fram en stortingsmelding om språkopplæring. Meldingen vil blant annet drøfte tiltak for å bedre elevenes leseferdigheter.