Jeg ser på dette som et ideologisk valgkamputspill, uten forankring i kunnskap. Det fins ingen dokumentasjon som viser at karakterer i barneskolen vil gi elevene bedre læring.

Dette blir i stedet en tidstyv for lærerne. Lærerne skal bruke tid på undervisning og stimulere til læring i stedet for å bruke enda mer tid enn de allerede gjør på vurdering og karaktersetting. Utdanningsforbundet har allerede oppfordrer sine medlemmer til å boikotte skolebyrådens forslag om muntlige karakterer i Oslo. Hvilken praksis vil dette gi? Det kartlegges og testes i stort omfang i dagens skole. Hovedutfordringen er å bruke den kunnskapen dette gir slik at hver eneste elev når sine læringsmål og opplever faglig mestring. Å innføre karakterer som gir dårligere informasjon om elevene enn utviklingssamtalene vi allerede har, er et ideologisk skoleeksperiment Arbeiderpartiet sier nei til. Marianne Aasen, leder for kirke-, utdannings- og forskningskomitéen